Знакомство с бытовой техникой.

Воспитатель. О каком предмете ведает Незнайка (указывает пылесос)? Пылесос помогает биться с пылью и мусором.

Он охотно пыль вдыхает,

Не хворает, не чихает.

Он с хвостом резиновым,

С желудком парусиновым.

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль, и сор.

Незнайка и малыши рассматривают пылесос.

Давайте назовем части пылесоса: шланг, выключатель, мешок Знакомство с бытовой техникой. для пыли. (Указывает, как работает пылесос.) Любая часть пылесоса нужна, без какой-нибудь из этих частей пылесос не может работать.

Незнайка. А это что? (Указывает на стиральную машину.) Поведайте, зачем нужна стиральная машина. (Ответы деток.) А это что? (Указывает на утюг.) Зачем нужен этот предмет? (Это Знакомство с бытовой техникой. утюг, им гладят одежку.)

По полотняной стране, по реке Простыне

Плывет пароход то вспять, то вперед,

А за ним такая гладь –

Ни морщинки не видать.

Воспитатель (указывает, как утюг гладит). Сейчас, Незнайка, ты знаешь, что пылесос, утюг и стиральная машина – это бытовые приборы, они помогают хозяйкам, упрощают их труд. Пылесос Знакомство с бытовой техникой. собирает пыль и мусор, стиральная машина стирает запятнанную одежку, а утюг выстиранную одежку гладит.

Лепка.

Воспитатель ставит на стол неваляшку и предлагает детям сделать для Незнайки подарок – слепить такую игрушку. Воспитатель рассматривает с детками ее части: туловище – шар, голова тоже шар, только меньше.

Воспитатель. А кто знает, с чего мы начнем лепить Знакомство с бытовой техникой. неваляшку? (Ответы деток.) Верно, с тела. Как скатать большой шар для тела? (Предлагает всем показать, малыши имитируют движение скатывания.) Так же необходимо скатать небольшой шарик для головы. Это вы уже умеете делать. Части необходимо соединить.

В процессе занятия воспитатель помогает тем, кто испытывает затруднения. Малыши ставят Знакомство с бытовой техникой. вылепленные изделия рядом с Незнайкой.

Рефлексия.

– Какого гостя мы встречали?

– О чем мы ведали Незнайке?

– Какой подарок мы сделали Незнайке?

Занятие 2
Цыпленок. Загон для лошадей. подвижные игры

Реализация содержания программки в образовательных областях: «Познавательное развитие» (формирование простых математических представлений, конструирование), «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

Виды детской деятельности Знакомство с бытовой техникой.: игровая, коммуникативная, самообслуживание и простый бытовой труд, познавательно-исследовательская, изобразительная.

Цели деятельности преподавателя: учить воспроизводить данное количество предметов и звуков по эталону в границах 3-х (без счета и называния числа), сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на завышенной опоре; улучшать умение различать и именовать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник Знакомство с бытовой техникой.; упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, прыжках в длину с места; учить приему ставить кирпичики на длинноватую неширокую грань, огораживать место высочайшим забором.

Планируемые результаты – мотивированные ориентиры дошкольного образования: проявляет энтузиазм к роли в совместных подвижно-дидактических, развивающих играх, активен при разработке персональной композиции аппликации «Цыпленок», постройки Знакомство с бытовой техникой. «загона для лошадок», проявляет положительные эмоции при физической активности.

Материалы и оборудование: эталон цыпленка из геометрических фигур, геометрические фигуры, клей, конструктор, листы картона, кирпичики различного цвета, зеленоватые листы бумаги, мелкие картонные лошади на подставках, при помощи которых они могут стоять на столе.

Содержание
организованной деятельности малышей

Организационный момент.

Воспитатель загадывает детям загадку:

Из Знакомство с бытовой техникой. яичка, как из пеленок,

Вылез небольшой ... (цыпленок).

2. Дидактическая игра «Аппликация "Цыпленок"».

Воспитатель указывает эталон аппликации «Цыпленок» из геометрических фигур и предлагает сделать такую же. Он не разъясняет, как делать задание, малыши работают без его помощи, без помощи других.

Воспитатель. Ребята, из каких геометрических фигур составлен цыпленок Знакомство с бытовой техникой.? (Круги большой и гораздо меньше – туловище и голова, треугольники – клюв, две лапки.)

Малыши по эталону делают аппликацию, называя при всем этом форму деталей.

Подвижно-дидактическая игра «Летает – не летает».

Воспитатель. Я буду именовать различные предметы, животных, птиц. Если назову чего-нибудть летающее – поднимите руки, нелетающее – хлопните в ладошки: ракета, голубь Знакомство с бытовой техникой., стол и т. д.

Подвижная игра «Цыплята».

Воспитатель. Давайте, как цыплята, будем обучаться летать и стараться улететь как можно далее.

Детки прыгают в длину, взмахивая руками, как крыльями.

Конструирование.

Воспитатель (раздает детям мелкие картонные лошади). Кто это? (Лошади.) Наши лошади будут пастись на траве (дает по листу зеленоватой Знакомство с бытовой техникой. бумаги). Какого цвета травка? (Зеленоватая.) Трава зеленоватая, и на ней пасутся лошади. Но они могут далековато ускакать. Ребята, давайте огородим траву с лошадками, построим им загон. Будем использовать для этого кирпичики. (Перед каждым ребенком лежат кирпичики различного цвета.) Кирпичики необходимо ставить на длинноватую неширокую сторону, близко друг к другу Знакомство с бытовой техникой., чтоб лошади не разбежались. (Устанавливает один кирпичик.) Чтоб загон был прекрасный, постройте его из кирпичиков различного цвета. Загон будет у нас большой, чтоб лошади в нем могли гулять, щипать траву, но чтоб они не смогли перепрыгнуть через высочайший забор и убежать.

Рефлексия.


znaniya-o-fizicheskoj-kulture.html
znaniya-reakcii-na-vvedenie-rentgenokontrastnih-sredstv-i-ih-lechenie-umeniya.html
znaniya-umeniya-i-naviki-formiruemie-v-processe-obucheniya.html